Conclusiones

Aprendizaje Tradicional	Aprendizaje Experiencial
Profesor	Facilitador
Enfoque hacia la Educación	Enfoque hacia el Aprendizaje
Intelectual	Emocional - Racional
Salón de Clases convencional	Indoor/Outdoor Training
Cabeza	Corazón
Estructurado	Creativo
Serio	Curioso
Rígido	Espontáneo
Se revela la respuesta	Se descubre la respuesta
Repetición	Intuición
Memorización / Razonamiento	Vivencial / Razonamiento
Involucramiento pasivo	Involucramiento activo
Temor	Confianza
Siendo el mejor	Dando lo mejor de uno
Conocimiento	Entendimiento
Rápido	Pausado
Espectro residual limitado	Espectro residual permanente

(Ernesto Yturralde & Asociados Latinoamérica, Aprendizaje Experiencial, Fuente electrónica [en línea], Sitio web http://www.aprendizajeexperiencial.com/ 29/10/2010)

El aprendizaje  Experiencial conlleva demás aprendizaje Significativo ya que además de aprender de maneras lúdicas, creativas poco inusuales las personas logran asimilar, transformar y adquirir los nuevos conocimientos, podemos aplicar este aprendizaje a diversos sectores como educativos, comunitarios  y salud, Lo importante es partir de la importancia de desarrollar una adecuada contextualización a la realidad de los participantes, su sector y su necesidad sentida, así como, lograr un balance e integración de

las experiencias y vivencias, con los conceptos y principios necesarios para el logro del objetivo de aprendizaje.

Como facilitadores tenemos la gran responsabilidad de utilizar el aprendizaje experiencial como lo que verdaderamente es: " activo y generador de cambios en las personas y en su entorno y no sólo va “al interior del cuerpo y del alma” del que aprende, sino que utiliza y transforma los ambientes físicos y sociales.(jhon Dewey)

Esta teoría esta sólidamente sustentada y desarrollada; y no simplemente es una herramienta de “moda” que podemos incluir en nuestros talleres, para hacerlos más ágiles y divertidos, al realizar simulaciones fuera de un salón de clase. Es igualmente válido cuando se da en el bosque, realizando “outdoors”, que cuando se da en un aula o en el pabellón de un hospital, si se consideran sus fundamentos básicos.